Un estudiante descubre que su profesor esconde palabras invisibles en los trabajos: ¡°Espero que no me echen de la universidad¡±

Un sabio dijo en una ocasi¨®n que los tiempos cambian, pero los conocimientos permanecen. Con el compromiso humano de conservar estos saberes y ampliarlos nacieron las universidades, cuyos m¨¦todos y procedimientos de ense?anza han ido cambiando con el paso de los a?os, seg¨²n dictaba la historia y evolucionaba la humanidad y la tecnolog¨ªa. A d¨ªa de hoy la inteligencia artificial supone un reto que muchos no saben atajar; desde profesores hasta estudiantes.

Con la intenci¨®n de compartir una reflexi¨®n acerca del empleo de inteligencias artificiales, Jimmy Elektron ha publicado un v¨ªdeo en el que cuenta el anecd¨®tico truco de un docente para pillar a los alumnos que copian utilizando, precisamente, esta clase de programas. Lo que el profesor hizo fue ocultar palabras invisibles en los ejercicios y problemas que sus alumnos deb¨ªan resolver. Y el resto es cavilaci¨®n.

Del truco del docente al dilema de la inteligencia artificial

¡°Acabo de pillar a un profesor m¨ªo poni¨¦ndome palabras invisibles en los trabajos. Me quedo ¡®helada madrina¡¯; tened cuidado con vuestros profesores. Este es un trabajo bastante gordo que nos han mandado. Quiero que os fij¨¦is en esto que est¨¢ subrayado (una f¨®rmula matem¨¢tica)¡±, dice, mostrando el hueco que hay entre un s¨ªmbolo matem¨¢tico y el par¨¦ntesis: ¡°Hay un 0¡ä1 que no est¨¢ a la vista de los dem¨¢s, sino que es invisible; mi profesor lo ha escrito en letra blanca sobre fondo blanco".

Seg¨²n expone el influencer, ¡°esta persona debe estar harta de que copiemos en sus trabajos y lo puedo entender¡±. Sin embargo, del h¨¢bil truco de su profesor extrae, adem¨¢s, una reflexi¨®n que env¨ªa ¡°a todos los profesores del mundo¡± y que no ha sido del todo compartida por los internautas: ¡°A d¨ªa de hoy, una persona que no utiliza la inteligencia artificial en su trabajo o vida diaria es una persona que no valora su tiempo. La inteligencia artificial ha venido para quedarse y lo suyo es que aprendamos a usarla¡±.

Debe saber el lector que la pol¨¦mica no se encierra en la frase anterior, sino en el razonamiento que la respalda. Si bien entiende que algo debe aprenderse porque ¡°tampoco se trata de aprender nada¡±, no ve l¨®gico que tengan que saberse semejantes procesos porque la realidad laboral es que quien lo va a hacer ser¨¢ una inteligencia artificial y no una persona.

¡°Esto es lo m¨¢s inteligente que he dicho en mi vida¡±

¡°A m¨ª los procesos de las cosas ya no me importan porque no voy a tardar cuatro d¨ªas en hacerlo si una m¨¢quina me lo hace en siete segundos. Me sirve con saber lo que estoy haciendo, para qu¨¦ lo estoy haciendo y cu¨¢les son las premisas para poder hacerlo. Lo dem¨¢s, sinceramente, lo va a hacer una m¨¢quina y me da igual¡±, cuenta, poniendo como ejemplo que sus compa?eros de carrera han encontrado trabajo y que les han dicho que pueden utilizar la inteligencia artificial para no perder el tiempo.

¡°En mi humilde opini¨®n creo que esto se trata de adaptarse al golpe de realidad que supone y el impacto que tiene sobre los trabajos. Seamos eficientes y realistas. Creo que esto es lo m¨¢s inteligente que he dicho en mi vida¡±, se sincera, cerrando su reflexi¨®n con un temeroso ¡°?por favor, no me ech¨¦is de la universidad!¡°.

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En la caja de comentarios muchos han apoyado sus palabras, pero otros tantos han se?alado que, aunque en un contexto laboral se vaya a emplear la inteligencia artificial, la universidad debe formar al alumno de manera completa. Para eso nacieron. ¡°Claro chico, normalicemos no pensar y no aprender. ?Para qu¨¦ voy a pensar en un sitio hecho para pensar?¡°, vacila un usuario.

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